□ 盧新全

    家，給人以溫暖。她既是人們的居所，也是人們的避風(fēng)港灣。家要有家的樣子，要講求定律，不能隨心所欲。有句話(huà)說(shuō)得好：“沒(méi)有規矩，不成方圓”，這就需要有一個(gè)良好家規或家風(fēng)。

    “忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(cháng)”。家風(fēng)，就如一把尺子，度量的是人的一言一行，影響的是人的一生一世。每一個(gè)家庭的家風(fēng)，尺度或有高有低，內容或各有側重。

    在我生活的家庭里，“家規與家風(fēng)”這個(gè)詞既熟悉又陌生，因為家里沒(méi)有形成一個(gè)定式的傳承，“家規”就是根據父母的喜好做事，“家風(fēng)”多數是從父母、長(cháng)輩們的言傳身教領(lǐng)悟，主要就是教導灌輸我做人向善、講道德的觀(guān)念。怎么做完全憑心中樹(shù)立的一桿秤，對錯需要自己衡量。

    對于“家規或者家風(fēng)”的領(lǐng)悟，我還是收看了2014年中央電視臺推出的《新春走基層，家風(fēng)是什么》系列報道后，才真正有所了解。伴隨著(zhù)記者的采訪(fǎng)鏡頭，不僅王蒙、馮驥才、莫言、姚明等知名人士和大家分享了自己傳承父母長(cháng)輩的家風(fēng)、家訓。讓我對自己的家風(fēng)有了正式的認識和思考。

    當時(shí)我的孩子剛好三歲，正是他開(kāi)始慢慢樹(shù)立價(jià)值觀(guān)念、養成生活習慣、培養心性的重要啟蒙教育的階段。這是我就產(chǎn)生了要為孩子立一個(gè)良好的家風(fēng)、家訓傳承的想法。

當然，光有想法是不夠的，給孩子樹(shù)立一個(gè)什么樣的家風(fēng)，我想還是需要借鑒古人的智慧。我先后簡(jiǎn)單閱讀了《了凡四訓》、《顏氏家訓》、《曾國藩家書(shū)》等書(shū)籍，但是覺(jué)得內容太深奧，孩子太小不易讀懂。直到一次偶然機會(huì )參加“企業(yè)文化”學(xué)習活動(dòng)，接觸學(xué)習了《弟子規》，我便立刻確定了把它作為家規與家風(fēng)的行為準則，讓孩子慢慢領(lǐng)悟學(xué)習?！兜茏右帯穬热轀\顯易懂，以三字一句，兩句一韻編纂而成，十二字表達一個(gè)相對完整的意思，易于背誦、理解、實(shí)行，很適合我家孩子現階段學(xué)習。

    經(jīng)過(guò)我一年多的時(shí)間反復陪他學(xué)習，他已經(jīng)能夠記住里面大部分內容?，F在每當他犯了錯誤，我便引出《弟子規》內容進(jìn)行教育。告訴他這一句《弟子規》是怎么要求的，他錯在哪里。比如說(shuō)以前我叫兒子做事，總是不情愿，或者假裝沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，這時(shí)我便引出“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶”。告訴他，長(cháng)輩叫他立刻要答應，要求他做的事，不能偷懶?，F在家里人叫他，他便會(huì )立刻回應。還有一次，他仗著(zhù)“小皇帝”身份在我爺爺面前大聲喊叫，我知道后立刻把他叫到面前，引用“尊長(cháng)前，聲要低”。他立刻明白了不能對長(cháng)輩大聲呼吼。

    當然在教育兒子的時(shí)候，《弟子規》讓我也是收獲良多，甚至有的時(shí)候我有做錯事的地方，兒子也會(huì )過(guò)來(lái)說(shuō)教我。比如我答應了他做的事情，在我沒(méi)做到或者食言了的時(shí)候，他也會(huì )“親有過(guò)，諫使更”的對我說(shuō)“凡出言，信為先”。這時(shí)我只能向他認錯了，避免他跟我“諫不入，悅復諫。號泣隨，撻無(wú)怨”。